Resumen
Esta conferencia tiene como objetivo problematizar diseño, elaboración y puesta en marcha de las reformas curriculares de la matemática escolar en El Salvador en los últimos treinta años. Para ello, se trae a discusión, a partir de la metodología de Historia Oral, las concepciones de los autores y autoras respecto a la educación, el currículo, matemática, enseñanza de la matemática y sus relaciones con los desafíos de construir una propuesta curricular para la sociedad. La charla destacará alteraciones y permanencias sobre las concepciones sobre enseñar y aprender matemática en ese período; la (no) participación del docente que enseña matemática en su definición; la marcada tendencia de desconectar las cuestiones sociales y culturales en los materiales curriculares y la marcada influencia de agencias internacionales en la definición de las políticas curriculares en el país, en especial con la Agencia Japonesa JICA, y en la región centroamericana.