En este tema se integran estudios sobre el diseño de propuestas curriculares, en particular sobre su estructura y elementos que los conforman, la coherencia y pertinencia de estos, las influencias teóricas o de experiencias en la comunidad internacional.
Así mismo, interesan los vínculos de las propuestas curriculares con el desarrollo de habilidades o capacidades matemáticas, y en particular el papel jugado por las perspectivas curriculares que han promovido el uso de competencias. Es decir, interesan trabajos sobre las fortalezas, debilidades y perspectivas de los currículos por competencias en distintos contextos educativos.
Son bienvenidas en este tema estudios, experiencias y propuestas sobre la implementación de propuestas curriculares, tanto en relación con materiales (textos, recursos tecnológicos, etc.) como de los agentes educativos que participan en la implementación (docentes, asesores, supervisores, directores, padres de familia, estudiantes, …).
Se buscan trabajos sobre la evaluación tanto de aula como la macroevaluación. También ponencias sobre el papel de las pruebas comparativas internacionales (PISA, TIMSS, ERCE, …).
En este tema caben trabajos sobre programas, métodos y evaluación en la educación superior (no en las carreras de formación de profesores de matemáticas).