Se refiere a técnicas, métodos, enfoques o procedimientos para la construcción de aprendizajes matemáticos, el desarrollo de destrezas específicas asociadas a los conocimientos, o el progreso de capacidades superiores matemáticas.
Se espera recibir contribuciones, análisis, experiencias y propuestas que impliquen diferentes tipos de métodos o recursos orientados a contenidos específicos en las diversas áreas matemáticas (geometría, relaciones y funciones, álgebra, números, medidas, estadística, probabilidad, cálculo diferencial e integral, …). Estos métodos pueden incluir tipos o estilos de lecciones; los recursos pueden incluir textos, manipulables, medios tecnológicos (en este último caso, los autores deberán determinar si su ponencia corresponde más a este tema o al tema 9 dedicado a tecnologías).
Este tema busca, en particular, ponencias orientadas al diseño de tareas matemáticas en la acción educativa.
Los trabajos deben contar con sustento académico (ya sea documental, de datos, …).
Las ponencias pueden referirse a todas las modalidades que ofrecen los sistemas educativos.
El foco es la Educación Media (inferior, superior) y la Educación Superior.
Se desean trabajos que aborden la problemática de la transición entre educación media inferior y media superior, y entre media superior y educación superior.