Resumen
La educación para el desarrollo sostenible (EDS) es una iniciativa de la UNESCO hacia el logro de los objetivos de la Agenda 2030. Su propósito es lograr a través de la educación las transformaciones necesarias para afrontar los urgentes problemas sociales, económicos y ambientales actuales y garantizar el bienestar humano presente y futuro. Se espera que todas las áreas de estudio interdisciplinar y transversalmente aborden el tema de la sostenibilidad, sin embargo, la matemática parece no haber acatado plenamente este llamado al mantenerse ajena a los principios de la EDS. En este minicurso se presenta una investigación fenomenológica cuyo propósito ha sido proponer lineamientos para la integración de la sostenibilidad en la enseñanza y aprendizaje de la matemática en educación media. Mediante la interacción reflexiva y crítica entre la presentadora y los participantes se espera profundizar en los abordajes ontológico, epistemológico y metodológico, y en los hallazgos de la investigación.