Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe
https://www.youtube.com/watch?v=9nKYgfxQvk8
Do Brasil, Marcelo Bairral convida você a enviar propostas para o IV CEMACYC https://iv.cemacyc.org/ Professor Titular da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Licenciado (1990) e especialista (1992) em Matemática pela Universidade Federal Fluminense, mestre em Educação Matemática (EM) pela Universidade Santa Úrsula (1996), doutor em EM pela Universidade de Barcelona (2002) e pós-doutor em EM (Rutgers University, EUA, 2007; Universidade de Turin, Itália, 2012; e Universidade Claude Bernard, Lyon, França, 2023). Preside o Gepem desde 2003 e é o editor do Boletim Gepem. Fundador (em 1999) e coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas da TIC em Educação Matemática (www.gepeticem.ufrrj.br). Foi coordenador e atua como docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc). É também professor do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEduCIMAT). Atua em educação matemática nos seguintes temas: interações em ambientes virtuais, tecnologias e formação de professores, aprendizagem matemática em dispositivos móveis com toques em tela, inovações curriculares em geometria. Foi coordenador do GT19 (Educação Matemática) da ANPEd e membro da coordenação do GT6 (Ed. Matemática, Tecnologias Digitais e EaD) da SBEM. Desde julho de 2013 integra a Comissão internacional para melhoria do ensino e da aprendizagem de matemática (CIEAEM). Foi Presidente da SBEM (Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 17.jul./2019 a 17.jul./2022. Foi coordenador do grupo temático-49 (Distance Learning, E-Learning, and Blended Learning of Mathematics) do ICME-14 (Shangai, 2021) e atualmente na coordenação do grupo-14 (Research and development in assessment in mathematics education) do ICME-15 (Sidney, 2024). Membro do CA-Educação/CNPq (jun./2020-jun.2023). Em agosto de 2023 passou a integrar o grupo de representante do Brasil no CIAEM (Comité Interamericano de Educación Matemática).
El propósito fundamental de la Red es el diseño y realización de acciones de colaboración entre las comunidades académicas de la Educación Matemática de la Cuenca del Caribe, que permitan un fortalecimiento de las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje. La Red no es solamente una organización de investigadores, busca integrar y apoyar a docentes de la Enseñanza primaria a la Superior. https://redumate.org/