Esta nueva modalidad en el evento busca ampliar las opciones para los participantes de exponer trabajos de calidad, anclados en el escenario actual que incluye importantes dimensiones digitales, multimediales y virtuales.
En esta oportunidad se aceptarán videos educativos que expliquen / desarrollen un tópico en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Podría ser, por ejemplo, una manera de explicar o desarrollar el Teorema de Pitágoras, abordaje de problemas colocados en un contexto real, una estrategia para usar medidas estadísticas, una forma de explicar la función cuadrática, problemas a resolver utilizando tecnologías digitales, etc.
Estos videos podrán incorporar diversos elementos multimediales (imágenes, animaciones, sonidos, clips de video, música, …).
Lo que no son estos videos
Esta modalidad no es una comunicación que se condensa en forma de video y así se presenta en el evento. Tampoco se trataría del uso de videos que pueden servir para trabajarse en las actividades dentro de un taller.
El objeto que se desea tener es el video mismo, el cual será valorado con base en una serie de criterios que van de los conceptuales (en matemáticas o educación matemática), educativos y también técnicos (sobre diseño y producción de videos), y sus interrelaciones.
Tópicos en esta ocasión
Los tópicos deben inscribirse en los siguientes temas generales del evento:
- Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
- Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
- Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Preescolar y Primaria
- Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Media y Educación Superior
Subir la propuesta de video
La ponencia debe presentarse en la plataforma de ponencias en el Tema 11: “Videos”, en la plataforma tecnológica que usa el evento.
En esta modalidad las propuestas escritas no deberán superar las 8 páginas. Los autores deben incluir la justificación teórica que poseen todas las comunicaciones y talleres, (aunque ajustado a la modalidad). Y referencias a elementos del diseño y producción del video; se propone que haya una sección destinada a estos últimos aspectos. Este documento será incluido en las Memorias digitales.
El video no debe subirse en la plataforma de ponencias. El video debe subirse previamente a un Disco Google en la nube que hemos adquirido para el evento.
La propuesta escrita incluirá el enlace del video en el Disco Google, colocado justo antes de la sección “Referencias y bibliografía”.
Para cargar su video en el Disco Google, los usuarios deberán pedir los permisos necesarios directamente a los Directores de tema 11.
Nota: Su archivo debe llamarse como sigue:
{V}_{Primer apellido del autor principal}_{Inicial nombre del autor principal}_{título de ponencia}.mp4
Por ejemplo: V_Ruiz_A_La búsqueda de la libertad en las matemáticas escolares. mp4
La revisión
En esta modalidad no habrá revisión ciega. Es decir, los revisores sabrán a priori quiénes son los autores del video.
Los revisores designados por el Comité Científico Internacional usarán un instrumento especial que valorarán entre otros los siguientes elementos:
-
Definición y relevancia del tema, objetivos pedagógicos claros y consistentes
- Fundamentos teóricos generales (dimensiones teóricas, conceptuales o metodológicas sobre la temática seleccionada, teorías del aprendizaje/enseñanza, etc.)
- Elementos sobre los conceptos y procesos involucrados (descripción y articulación de los elementos académicos -o tecnológicos- específicos usados en el video)
- Sobre dimensiones técnicas del diseño y producción del video (discusión, descripción, articulación de medios de diseño y producción del video)
- Conclusiones (este video como integrador o resultado de varias variables teóricas, académicas, técnicas y sociales).
- Calidad del guion del video
- La consistencia teórica y la ausencia de errores conceptuales o fácticos (contenidas en el video) en matemáticas o educación matemática
- La originalidad en la selección y uso de elementos audiovisuales para el desarrollo del video
- La interactividad y narrativa dialógica del video (provocar el interés y participación del usuario, simulación de diálogo)
- Equilibrio entre explicaciones teóricas y la cantidad de multimedios usados
Algo muy importante: los revisores valorarán la congruencia entre la propuesta escrita y el video mismo.
Las opciones para los revisores son las mismas: se acepta, se acepta con obligación de hacer modificaciones, se rechaza.
Formato
- Estas ponencias deberán usar el formato de video mp4.
- Los mismos no deben superar los 10 minutos de duración, ni los 300 megas de peso.
- Los videos deben estar en la proporción 16:9, las dimensiones deben ser: 1920 x 1080 pixeles, o 1280 x 720 pixeles dependiendo de la calidad requerida.
El video educativo deberá incluir el logotipo del evento en su base: a la izquierda, durante los primeros 15 segundos del video.
Presentación
Como ya se indicó, esta modalidad de ponencia no significa la presentación por los autores de un trabajo en forma de video (sustituir la presentación por un video). La presentación por los autores en el evento debe hacerse de manera presencial y referirse a los fundamentos teóricos, metodológicos y de diseño, edición, producción y uso del video; si se desea, se podrán incluir fragmentos del video durante los tiempos designados para su presentación.
Los autores del video educativo tendrán 20 minutos para su explicación/presentación e intervenciones del público en el congreso (mismo tiempo dado a la modalidad de ponencias “Comunicaciones”).
Publicación
Una vez aprobada una ponencia con esta modalidad:
- Los autores deberán subir la versión final del video al Disco Google. El video final se dejará activo en nuestro disco en la nube por al menos 12 meses.
- En el texto que se publicaría en la plataforma, los autores deberán incluir dos enlaces en formato qr: i) por un lado, el enlace de su video en este disco y también ii) el enlace del mismo en el canal YouTube ciaem-redumate.
Los videos, una vez subidos al Disco Google, serán colocados por el CEMACYC en el canal YouTube ciaem-redumate.
Nota: los autores deberán asegurarse de que su video cumpla con las reglas de derechos y créditos que establece YouTube. El IV CEMACYC no asumirá responsabilidad ante problemas de derechos en cuanto al uso de elementos multimedia (imágenes, sonido, software, etc.) y del video. Si el video fuera rechazado por YouTube, el CEMACYC no asumirá responsabilidad y no se podrá visualizar el mismo en esa red.
Los Directores del tema 11 serán responsables de subir a YouTube el vídeo aprobado.
Solamente una vez subido a YouTube, los autores deberán incluir este enlace mediante un qr en el texto final de su documento. Este enlace lo pedirán directamente a los Directores del tema 11.
Advertencias
En esta modalidad se sigue las condiciones de todas las ponencias en cuanto al número de coautores.
Si ninguno de sus autores hubiera pagado la inscripción, esta ponencia se retiraría de la programación científica del evento. Igualmente si la ponencia no se llegara a presentar presencialmente en el evento, el video y el documento se retirarían en los medios del evento (plataforma de ponencias, Disco Google) y no se incluiría en las Memorias.